我亲爱的住校生们还有两三天天就要返校了。
走读的不用住校后，原高三住校生住校有180名，腾空的高一高二也给高三住校生。
以前的8人间变4人间，10人间变5人间，住宿空间更大；
寝室按照不同班级错峰出行不交叉隔开，寝室住宿出行在一米以上间距，完全达到标准；
更好的是，这样安排下来还空50个床位，我报给何主任，何主任报给校长。
学校就可以放出这50个床位想住校的原走读学生。
我们这些前期封闭工作的工作人员，付出就是要住校生安全、规范住进来，我们的努力才没有白费！
我和小萍，我的住校生我就不愿意有任何距离！
上级根据走读学生出行方式，距离学校1公里范围的有社区共同监护步行、1公里以外由家长开车接送和市公交公司开通定制公交两种方式。
强制要求住校变成动员家长、社会和学校三方面的资源来共同承担这次初三、高三开学出行安全重担。
共同分担，安全系数更大，大家的压力也变小了。
那些原本也不想住宿的家长也安心了。
何主任特别忙，安排班主任对全体走读生上学方式和家长的准确对接、和公交公司统筹我校学生乘坐定制公交的路线、公交车每天放学进行我校校园的位置规划……
每一项工作要做具体，精细，都得花一番心思。
教育处上上下下都很忙。
教育处的老资格朱老师，因为何主任要她排版和校大门张贴住校生名单资料，还有对接定制公交的事，可是事情也多，对我大呼小叫……
一会说我报的住校生名单字体不标准，一会说我宿舍的床位号不按顺序。
我的宿舍查房名单字体大一号，是因为我们查房生活阿姨年纪大，58岁的徐阿姨已经是老花眼。
我们自己寝室床号用下上，上下M型编床号，像高考座位号同同样分布，查房时就不用上下点头查房，就顺着来，节约时间，减少工作量又达到目的。
朱老师不理解我们宿舍管理的具体操作对我大呼小叫，我也没理她。
工作是大家的，齐心协力。
现在春分已过，满目新绿，又是一年春好处。
全校上下总动员，教学楼的分散上课、路线布局、分室就餐、教室出现病例紧急处理……都是校园防疫的重中之重。
学校再一次对所有行政后勤人员各种信息报表，对于我们已经封闭进来的宿舍人员，一样要报近14天内的身体健康状况、旅居史、接触外来人员情况等信息。
在开学前学校在编和不在编的所有工作人员要进行统一的核酸检测。
疫情没有解除之前，防控工作不得松懈，这是高度重视即将复学校园师生、工作人员的生命安全和身体健康。
学校还要进开学前的各种演练模拟。
各种工作应接不暇。
开学前的学校进行防疫演练。
我们到了现场，学校的高三老师，保安人员，我们宿管生活阿姨，全部要套上学生校服，模仿学生，排队经过测温通道红外测温仪发出警报后，学校按照报告、预案启动、组织隔离……
这些步骤看和自己亲自体会不一样。
亲身体会，当测温仪发出警报后，我们模拟都有一种紧张感，自己被指定进入隔离室，成人都有压力，还只是模拟，要是真实情况下，我们作为防疫工作人员，不提高自己强大的心里素质，现场绝对是会慌了。
接着我们又来到教室，全部规规矩矩，戴好口罩坐在座位上，其中一名年轻的老师模仿突发身体发烧、咳嗽、感冒乏力等病症，在课堂上举手示意。
讲台上的立即老师停止讲课，走到学生身边，查看情况，要带学生出去。
在一旁的周校长马上叫停，指出老师的操作不规范之处。
周校长说，“现在我们学校每一个高三年级都配置了正、副班，共两名班主任，学校上课期间保证全员在岗，全员值守。
老师发现班上学生有异常，第一时间是停止上课，然后保持1米已经距离马上用上课随身测温枪进行测温，不要靠太近。
发现学生有发烧、咳嗽、感冒乏力这些症状，第一时间安抚班上其他同学，说这是正常的生病，稳定住其他学生情绪，同时联系正或者副班主任，带学生隔离室！”
说到这里，周校长的眼光在下面搜寻了一下，我知道应该是找我，赶紧挺直腰板。
果然不出我所料，因为在疫情防控期间，学生不能自由活动，不能打球，在校园范围里，出现体温异常者，不是课堂，就是我们学生宿舍里。
“除了教室，还有学生宿舍，复查后体温异常者（大于），课堂由正副班主任，宿舍由宿管生活老师，你们是属于指定专人，带学生进入临时隔离室，驻校医生和校医做好相关登记记录，然后配合医生立即联系家长，及时向学校疫情防控领导小组报告。”