二姨（STU-002） 接到任务，直接懵了。看书？还要写笔记？这对只有高中文化的她来说，不亚于天书。她对着手机屏幕上的书名和章节名，手足无措。丈夫同样眉头紧锁，但相对冷静些。“看不懂也得看，笔记……我帮你想想。” 夫妻俩戴上老花镜，一个用手机查生词，一个努力理解句子意思，进度慢如蜗牛。笔记更是难产，丈夫试图代笔，但二姨坚持要自己“学”，结果写出来的东西逻辑混乱，词不达意，完全不符合模板要求。第一周笔记在丈夫大量“指导”下勉强完成，但质量堪忧。500元储蓄对他们也是不小的压力，但丈夫沉默地转了账，截了图。线上讨论会，二姨紧张得几夜没睡好，让丈夫帮她写了发言要点，反复背诵。
堂姐小芳（STU-003） 相对镇定。她本科毕业，有阅读习惯。虽然书单有深度，但她抱着学习的心态，认真阅读，并真的开始结合自身在牛市中狂热、熊市中恐慌割肉的经历进行反思。她的笔记虽然初次尝试稍显生硬，但结构清晰，实例具体（如详细描述了某次听信“大师”推荐全仓买入某妖股的心理过程），改进思路也切实（如“建立自选股观察池，未经至少一周观察和简单基本面分析不得买入”）。500元储蓄对她压力不大。她认真准备了线上讨论会的提纲，梳理了自己亏损的几个关键节点和心理动因。
首次线上讨论会 在周末晚上准时开始。贝西克准时进入会议室，他的摄像头关闭，只显示一个简单的编号“STU-ADMIN”。他的声音经过简单处理，听起来更加平稳、无起伏，仿佛AI语音。他首先用三分钟重申了会议规则：按学号顺序发言，每人严格控制在5分钟，超时即打断；发言后，他会根据发言内容提问，被提问者需直接回答，不得回避或扩展；会议期间不得谈论与主题无关内容，不得交流个人近况。
会议气氛冰冷而压抑。表舅第一个发言，他磕磕绊绊，语无伦次，将亏损简单归咎于“市场不好”、“骗子太多”、“自己运气差”，完全未触及自身决策过程和心理。贝西克在他发言后，提了一个问题：“请举例说明，在‘市场不好’的感知形成前，是否有明确信号被你忽略？你所谓的‘骗子太多’，是否与你急于求成、轻信高收益承诺的心理有关？” 表舅被问住，支吾半天答不上来。贝西克没有评价，只是平静地说：“下一个。”
二姨紧张地念着丈夫帮她准备的稿子，声音发颤，内容多是套话，如“以前不懂风险”、“以后要小心”。贝西克提问：“‘不懂风险’的具体表现是什么？是不知道杠杆会放大亏损，还是低估了市场波动？‘要小心’的具体行为改变是什么？” 二姨完全答不出，脸涨得通红，差点哭出来。贝西克同样没有安慰，只是说：“请STU-003准备。”
小芳的发言最为条理，她分析了自身的从众心理、过度交易、缺乏止损纪律等问题，并提到了阅读书中“损失厌恶”和“后悔厌恶”概念对自己的启发。贝西克提问：“你提到‘从众心理’，那么在你跟风买入时，是否评估过信息来源的可靠性？你自身的风险承受能力与所投资标的波动性是否匹配？” 小芳思考了一下，承认当时完全没有评估，只是盲目跟随。贝西克说：“这是一个关键认知缺失。记录下来，作为后续改进点。”
会议持续了不到一小时，全程在一种高度紧张和疏离的气氛中进行。贝西克的话极少，除了提问和流程控制，几乎没有多余言辞。他没有点评任何人的发言“好坏”，只是不断将问题引向更具体的行为分析和归因。会议结束时，他布置了下一周的任务（继续阅读，提交第二篇笔记，准备储蓄凭证），并告知第一次月度复盘报告的要求将在四周后发布，然后便直接下线，没有道别。
会议结束后，三人感受各异。表舅感到的是愤怒和更大的屈辱，觉得自己像个被审讯的小学生。二姨是深深的挫败感和自我怀疑，觉得自己太笨，什么都做不好。小芳则感受到一种前所未有的清晰，虽然贝西克的提问尖锐，但迫使她更深入地去剖析自己，她隐约觉得，这或许正是自己需要的。