“校长，何长官的建议我认为可行”，税制改制也许能解决两广统一中的一些财政问题，但经济总量并不会因此在短时间内有什么质的改变，国民政府的财政压力依然很大，“校长，按照国际通用编制，一个师设两个旅兵力为6500人左右，一个军最多的不可超过2万人。否则政府财政根本负担不起”。宋阳这样说也是间接否定了何应钦的第一条撤旅建议（这一时期各国的军队编制大都是仿效一战时期的德国陆军，一个师兵力为6500人左右，下面设两个旅。美国、英国、中国均是仿照德国，只有日本把这种师的编制改成了‘师团’。在1936年德国把这种师扩大编制。由一个整编师扩大到8000人。在二战时美、英、法、中、苏等国也都仿德国把一个整编师扩大到8000人），不过蒋校长显然不会同意何长官的这一建议，想来他也会理解的。
见蒋校长和何长官、陈立夫都很认真地在听，宋阳便将自己的想法说了出来，“裁减下来兵员学生以为可以编为预备役部队，平时为民，战是为兵，这样既可以大大减轻政府财政负担，又可以弥补农、工业方面壮劳力不足的问题，促进农、工业的生产和发展，增加财政税收”，预备役制度是今天宋阳所要说的重点，这才是彻底解决两广统一中军事和财政问题的一个有效办法，“校长，建立预备役制度战时可以有效地保障兵员的及时补充，缩短新兵训练周期，这也将节省很大一笔军费。而且这样一来，原先是由政府供养两个兵变成了一个兵养一个兵，我们等于不花一分钱就平白得到广西陆军的两个军。预备役部队每年在农闲时定期进行一定时间的军事训练，并负有配合近卫军保境安民的责任，百万壮丁百万兵，校长……”。
陈立夫瞪大眼睛看着宋阳不说话了，子靖今天所提出的两个军事编制的建议事实上都不是他自己发明的，组建近卫军是参照了美国的国民警卫队，这预备役制度也早在欧战前就有了，欧战前欧洲各国就普遍建立了预备役制度，并因此储存了相当数量的后备兵员。大战爆发后，奥地利从后备军派出4个师参战；德国从后备军派出 29个师参战。这些自己也都知道，可只知道是没有用的，两广统一问题自己要比子靖接触得早得多也了解得多的多，校长为此殚精竭虑，自己也算是愁思百结，可自己却从没有想过这些。这就是差距，不论是学识还是思维方式，自己和子靖相比都有着非常大的差距，子靖作校长的机要秘书应该比自己更合适。原先的一点点嫉妒和不满一瞬间便没了，你可以嫉妒同学，但你能去嫉妒老师么？难道这就是博士和硕士的差距？
何应钦笑笑摇摇头，这小子脑子到底是怎么长的啊？一个兵养一个兵，这个方法他也能想得出来。如果李宗仁、黄绍竑同意了这个改编方案，以后估计会哭死。一个近卫军和一个预备役制度就解决了两广统一的一大难题，同时也算是解决了一点财政方面的问题，再想从蒋校长手里把他抢过来几乎是不可能的了，难道自己要去近卫军作军长去？
百万壮丁百万兵，好气魄！宋阳今日提出的三条建议，分税制、近卫军和预备役制度，这个预备役制度是蒋校长最为欣赏的，这才是老成谋国之言。
一番谈话解决了军事、党务两大问题，还顺手给周主任送了一个烫手的山芋，虽然财政问题还没能真正解决，但也有了大致的方向，在两广统一谈判中自己将牢牢掌握住主动权。最关键的，是自己从这一棋局中跳了出来，很有一种超脱物外的感觉，蒋校长心情非常之好，“子靖，要他们准备些夜宵，宋部长心情怕是不大好”。